herättää motivaation: yhteiset tavoitteet, keskustelut, perehdytys sos.mediaan, suunnittelu, läpinäkyvyys, vaiheistamminen
#kalle ja harri: testi..
#estävät tekijät: välineiden moninaisuus, uudet välineet, niiden hallinta,
#pelisäännöt tärkeitä, jotta sos media mielekäs, tarkoituksenmukainen
#mikä herättää motivaation: keskustelu, yhteiset tavoitteet,
#teknologia haasteena -> tarkoitus, tuttuus, tavoitteet
#jos sosiaalisen median työkalut ovat hankalia tai tehtävät eivät ole mielkkäitä oppimisen kannalta, niin sosiaalinen media on esteenä motivaatiolle
#miten voi hyödyntää: oppimispäiväkirja, wiki, ennakkotehtävät, yhdessä tuotettu tieto,oppimisen ohjaaminen erilaisten strategioiden käyttöön
#työskentelyn jaksottaminen ja fokusointi, välineiden hallittu/rajattu käyttö,
#Eri opiskelijoilla on erilaisia kykyjä ja oppimisstrategioita, ja kaikkien luontaisia taipumuksia on vaikea ottaa huomioon
#motivaatio omien strategioiden hahmottamiseen
#motivaatio omien sta
#sosiaalisen median kontekstissa on suunnittelulla entistä suurempi rooli
#Opiskelijat pitäisi saada tajuamaan, että he ovat oppimassa täällä heitä itseään ja omaa tulevaisuuttaan varten – eikä opettajaa tai muodollista pätevyyttä varten
#tuttu strategia ei ole tehokkain strategia
#Opettajan tehtävänä on laatia kurssimateriaalia ja -tehtävät tukisivat oppimista eikä vain suorittamista
#Tavoitteiden määrittäminen, näkyväksi tekeminen
#Tentti tukee tavallisesti pintaoppimista ja bulimiaoppimista
#Aikuisopiskelijaryhmä jakaa helposti suoritettavan tehtävän yhteistoiminnallisesti.
#eri oppijoiden erilaiset tavat/kyvyt/halut osallistua yhteisölliseen oppimiseen
#Verkossa työskentely edellyttää kirjallisen ilmaisun taitoja
#käytännön toteutus, opettajalle haaste ja tuki, välineiden valinta, mikä sopisi
#Ryhmäyttäminen vie opettajalta/tuutorilta aikaa.
#moninaiset välineet, opetuksen järjestämisen vaikeudet, opiskelijoiden osallistumisen haaste,
#Pienissäkin ryhmissä on vaikea laatia tehtäviä, jotka edistävät ryhmätyöskentelyä ja yhteisöllistä oppimista. Suurissa oppilasryhmissä tämä korostuu, sillä oppilasaines on liian heterogeenista
#Ammatillisen opetuksen näkökulma; Tietoyhteiskunta asettaa korkeat vaatimukset oppijoille, mutta oppimiskulttuuri muuttuu hitaasti.
#opiskelijaryhmän heterogeenisyys tuo uusia haasteita rytmittämiseen
#Opettaja ei pysty seuraamaan hyvin suuren oppilasjoukon oppimisen etenemistä
#Sosiaalista mediaa hyödyntävät menetelmät eivät skaalaudu ja sovellu hyvin suurille opiskelijaryhmille
#Jos opiskelijat eivät ole sitoutuneita ja motivoituneita asian oppimiseen, niin opetuksesta ei tahdo tulla mitään
#suunnitelmissa pysyminen vs joustaminen?
#aika
#oppimisen haasteita:
#